تثير قضية Cornell ٧ نقاشات جديدة حول المسؤولية والتوبة في حالات العنف الجنسي. في هذه القضية، تم الحكم على بعض المتهمين بعد مراجعات جامعية بكتابة "مقالات تفكير" وعقوبات أخرى. كانت هذه الكتابات مثيرة للجدل لدرجة أن جامعة Cornell أصدرت بيانًا وأعلنت أن أيًا من الأشخاص المتهمين لم يُحكم عليهم فقط بالكتابة كمصير لسلوكهم.
تجربة شخصية وعلاقة بالكتابة
أنا ناجٍ من الاعتداء الجنسي في الطفولة الذي بدأ في سن ١١ عامًا. كان هذا الاعتداء مصحوبًا بالعقوبة من زوج أمي. كان يعرف مدى حبي للكلمات والدراسة والكتابة، وكان يستخدم ذلك كوسيلة لتأديبي.
اقرأ المزيد: ICE رفضت استخدام الكاميرات الجسدية الأوتوماتيكية
في منزلنا، كانت هناك مجموعة من القوانين الصارمة. لم نكن نسمح بالتحدث أثناء العشاء دون إذن، وكان يجب علينا أن نقف أثناء لعب الألعاب اللوحية. أي انتهاك كان يمكن أن يؤدي إلى عقوبة. كانت إحدى الطرق المفضلة هي أن يُطلب مني كتابة مقال عن أخطائي وكيفية تصحيحها.
تحديات الكتابة كعقوبة
بعد أكثر من ٥٠ عامًا، لا أزال أبحث في ما يمكن أن يظهره مقال في رد على اتهامات العنف الجنسي. أدت الإجراءات التأديبية في جامعة Cornell إلى عقوبات مختلفة للطلاب، بما في ذلك الطرد والتعليق. كانت "مقالات التفكير" أحد المتطلبات التعليمية التي فُرضت على بعض الطلاب.
يمكن أن يكون المقال فكريًا ومقنعًا؛ يمكن أن يتضمن التعبير عن الندم، والتعرف على الأذى، والوعد بالتغيير. لكن كيف نعرف أن الكاتب يؤمن حقًا بما كتبه؟ ماذا يحدث عندما يتحول إنجاز الواجب بدلاً من إظهار الفهم الحقيقي أو تغيير السلوك إلى بديل؟
أعتقد أن الكتابة يمكن أن تؤدي إلى تغييرات ذات مغزى. لكن المقالة تثبت فقط أن شخصًا ما قد أنجز واجبًا. لا يمكن أن تظهر أن هذا الشخص قد فهم الأذى الذي تسبب فيه أو أن سلوكه سيتغير.
اقرأ المزيد: طلاب ألبانيا يطالبون بتغيير سياسي واستقالة رئيس الوزراء إيدي راما
